蒲公英的飛翔

雖然阿久津老師目前所實行的教學方式及教室管理看起來真的是太嚴苛、太過份，
但，家長們一開始就是採用”聯合”方式，並”預設立場”，然後要去找老師”理論”，
這幾點，我在前幾天的文章中有說過了，我覺得都不妥當。
尤其，提議要叫家長來的學生，是因為自己的電子寵物在上課時嗶嗶作響，
被阿久津老師沒收後，她心生不滿，
便說要叫身為家長會幹部的媽媽聯合同學們的家長一起來找老師抗議。
真是動機不純.....-_-
而且，隔天在教室還跟同學們說：
『我跟她(指自己的母親)說得稍微誇張了一點』
『現在的老師被家長告，還不是家常便飯....』
嘖！
這種小孩，是該有人好好教教的....
會有這種想法的小孩，多半吃不了什麼苦吧？！
不過，因為新聞啊媒體也三不五時會出現這種報導，
有些學生跟家長的確會有：
『對老師有不滿，就要去理論。而且要把事情鬧大了...』的想法吧！
不過，這只會造成我前些天說的『三輸』結果。

不過，阿久津老師更厲害.....
和家長們『個別談話』，竟然把所有原本來校抗議的家長們都『說服(收服)』了！
這部份的劇情，我覺得滿誇張的就是了....
而家長們之所以會被阿久津老師說服，根據阿久津老師的說法是：
『那是因為我比你們(指學生)更了解你們的父母，
　父母其實就只要看到你們成績好就行了，其他的麻煩事沒有最好，
　只要知道老師是為了自己的孩子著想就好了，
　總之，都是自己好就行了，所有的人。』

我並不是很贊同阿久津老師的這番話啦！
成績那一部份......（日本人可能比台灣人更重視考試啊成績的，還有學歷..）
還有就是，有些家長即使知道老師是為了學生好，也不一定會完全支持老師的，
有少數家長不管一個班其實有三十幾名學生，兩倍學生數以上的家長人數，
而且每個家長可能都自己的教育理念，
但卻自私想要求老師照”他（她）”個人的想法去做。
（嘆！）
幸好，這種家長終究是少數吧！
（雖然遇過，但幸好只是個案、特例。）

但，阿久津老師的確還是很了解家長的心理，
在與家長談話時，總能說出一些很對家長胃口的話，
所以家長就反過來站在阿久津老師那邊了！
（阿久津老師”收服”最後一位家長後，
　露出有點不屑、覺得”不過爾爾”、”果然不出所料..”的笑容，
　真是令人不寒而慄....＠＠）

另外，阿久津老師說的有些話，其實...有對.....
『小孩子，不好的事就會瞞著父母。』
─→不過，阿久津老師這裡針對的學生‧和美，
　她之所以連兩次考零分因為兩次考試時都有狀況發生。
─→不只是小孩子吧！其實很多人都會對自己不利的事有意無意的隱瞞，
　只是，如果孩子身上發生了什麼事，孩子回家並沒有坦承全部的事實，
　甚至說謊的話，真的會造成家長對老師的誤會與偏見，
　然後引發更多的風波。（尤其家長如果又是預設了立場之後去找老師理論的話）

『不懲罰，小孩子是不會反省，也不會成長的，
　從長遠來看，他們一犯錯，大人就認真懲罰他們，才是為他們好。』
─→也不一定要怎樣嚴厲的處罰，但，孩子犯錯、有不好的行為，是一定要教。
　不一定都要處罰，如果初犯時，跟孩子溝通，孩子就能理解並改過的話，倒不一定要罰，
　但如果孩子是明知故犯、一犯再犯，那種就一定要用處罰的方式，
　讓孩子好好記得：有些事是不可以做、有些行為是不可以有的。
　因為，有些不好的行為，A做了，也許是害B或更多人受苦、覺得困擾，
　而A的良心又不是很夠的話，他不能經由他人的痛苦得到深切的反省，
　他就很可能再做出同樣的行為，然後再讓不同的人、更多人覺得困擾，
　所以要經由一些對A的處罰，讓A深深了解：不可以這樣。
　當然，在處罰A時，也要讓A知道前因後果、他為什麼被罰......
　（啊.....kayu老師又開始說教了！）

每個人多少都有不想讓別人、不想讓任何人知道的秘密，
阿久津老師除了居然握有大家的秘密之外，居然還想用秘密來掌控學生，
為了證明，阿久津老師在全班學生面前，揭發了一些學生的個人隱私或傷心的私事...
這是阿久津老師在這集中，令人絕對無法認同的的做法。
有些是因個人行為不檢，而被抓到的把柄，
這種把柄、秘密，被人抓到，其實也是有點自作自受，
但如果並不是自己所造成、但卻必須背負的秘密，
被人無情的揭露，還加以嘲諷，真的是在傷口上撒鹽....
只要是人，一定會受傷的！！

劇中戲份比較多、常被阿久津老師任命為”班長”的兩、三個小朋友，
要嘛是非常樂天、要嘛是非常活潑開朗，
不然就是很堅強......
否則，老是被老師這樣”找碴”，被針對，
怎麼受得了啊！！