蒲公英的飛翔

在昨天的兩代，也看到了幾種不同類型的家長。
比莉是那種：她自己怎樣都OK，但她小孩有事，她就要去學校拚命。
感覺是比較衝動的。
一旁的傅娟則勸(教)..及說她的方法，
她雖然也是小孩有事，她就要去學校找老師理論的那種家長，
不過，她覺得應該要先問問其他學生及家長，
確定老師真的有不好的行為或地方，
再”聯合家長”去找老師理論。
而且她還說最好要透過關係、找校長、找誰誰誰之類的....

我覺得傅娟講的第一點我很同意，
不要光聽自己小孩的說詞，有些小孩可能還沒有把事情說得很清楚的能力，
有些小孩會隱瞞部份事實，只說對自己有利的，（這很常見）
還有些小孩會說謊...
(這我遇過，小孩子回去亂講話，害我被家長罵，後來真相大白之後，
 學生跟家長都沒有對學生說謊以致造成誤會一事。對我說任何一句”不好意思”之類的話。
 還是，其實家長之後沒有繼續強辭奪理，我就該覺得慶幸了？)
不過，『聯合家長』、『透過關係』，還有『理論』，聽起來都滿嚇人的，
現在的確不少這種事啊！
民意代表也要幫忙處理這些事...
這種事，鬧大了，即使其實是家長沒搞清楚事情真相或無理取鬧，
吃虧的也一定是老師。

再來就是，為什麼一定是要去『理論』呢？
聽起來，就是要去找老師吵架一樣，
如果一開始就站在”老師錯了，學生和家長才是對的”立場去『理論』，
事情很難在大家心平氣和且客觀的狀態下，找到真相及解決方法。
（或者，即使能理出真相，也沒辦法被已經有預設立場的人接受。）

有什麼事，應該要『溝通』吧？！
不要有預設立場，一定要心平氣和..
還有，態度很重要。
學生、家長、老師，也許甚至校方....
無論哪一方對哪一方，在溝通時，態度都要一定平靜有禮....
在新聞上，大多是看到家長在兇老師，
如果老師強勢一點，還會被家長啊！新聞媒體那些再罵咧....
而且，有時候，不同家新聞報導同一件事情，會有不同的內容..
很可見，要嘛就是記者採訪不確實，
也很有可能的就是：學校那邊的各方都還沒把事實真相還原。

『溝通』很重要，
如果一開始，家長是有平和有禮的態度去詢問老師，
老師也會很願意和家長好好談，
也許再加上學生，三方把當時的情況都說清楚，
可能有一些老師還不知道的詳情，學生和家長可以藉這個機會說明，
也許可以獲得老師『啊！原來你其實是....老師錯怪你了...』的回應，
又或者，家長知道自己的孩子的確做錯事，
學生也知道自己真的做了不好的事，應該受點處罰...
然後學生和家長能更了解老師的想法........
這樣的溝通過程和結果，不是比較好嗎？
如果一開始就去『理論』，
就像昨天兩代的來賓廖輝英女士(她是作家嘛？！)，她說：最好做好讓小孩轉學的心理準備。

『理論』之後，
（我在前面說啦！那聽起來就是在”預設了立場”之後去找老師吵架似的）
無論錯的、對的是哪一方，
老師和家長心中都難免有介蒂，（學生”比較”不會..只是比較）
而因為在學校，老師和學生還是要互相面對，
有過不愉快的經驗之後，也許老師會再刁難那學生呢？
又或者，老師可能會乾脆不要管這學生了，免得又惹禍上身....
即使、即使老師認為：
『學生是學生，家長是家長，而且無論如何，還是要做好老師本來就要做的事。』
大概也很難做到：跟之前完全一樣的平常心吧！
其實換做是家長也一樣吧！
只是家長不一定要再面對老師，家長可能會在家擔心老師故意找自己小孩麻煩。

一定要用『溝通』代替『理論』。

一個小時的節目，絕大部時間，來賓們都在說各種可怕的老師、可怕的處罰學生的方式，
但主持人有時會用比較理性的態度試著去釐清一些事情，
（例如，有學生代表說她曾被老師甩巴掌，蔡康永就問她是不是對老師說話態度不好。）
或者，去提醒一些大家可能在情緒性的發言、發洩時，沒有注意到的事情，
（例如，藝人家長代表們說：有她們無法忍受的事，她們就要去學校理論。
　蔡康永提醒說：理論之後，老師就會變好嗎？會不會反而更糟？）
藝人家長代表中，我覺得寶媽也比較理性，
她說她不會因為自己的身份比較特殊、有名，就比較會到學校去..
而且，她是在一片對老師的撻伐聲中，第一個先幫老師說話的人，
（說老師其實也很辛苦..）
雖然，她那次的發言，很快又被其他人對老師的撻伐給蓋過去了.....

到了節目最後，才終於由一個學生代表的
『其實我覺得適度的體罰還是必要的，因為有些學生真的犯賤。』
最後那個用詞也許太過強烈，
不過，她的發言基本上也獲得在場來賓們的認同，
『有些學生真的很頑皮。』
『現在的小孩真的比較難管，很難管。』
『老師真的很辛苦，老師也有老師的壓力...』
寶媽還說啊！
『一個班級有三十幾個學生，但只有一個老師，應該是由三十幾個學生去適應一個老師，而不是叫一個老師去適應三十幾個學生。』
除了學生，還有家長咧！
每個學生都不一樣，一個學生上可能還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶好幾個家長..
大家的想法什麼的都不一樣，
所以，只要老師不是屬於不好的異類，
寶媽那段發言，應該是比較合理的吧！
老師也很想因材施教，更了解每位學生的，但，一個人的時間精力畢竟有限，
做不到百分之百，希望也不要太苛責老師，
而且，老師去了解學生甚至學生背景、家庭狀況、家長想法什麼的，會被認為應該的，
不過，倒沒聽到有什麼人說：
『學生和家長是不是也能將心比心，多去了解老師一些呢？』

『兩代電力公司』，只針對主題做討論，不做是非對錯的評論，
最後主持人的結論有提到：如果教育總是綁手綁腳的話.......
應該也是希望大家能給老師多一點空間吧！
我相信節目中講到的那些”變態老師”一定有，但也一定是極少數，
希望學生、家長和老師能是合作關係，而不是對立的關係，
合作能產生『三贏』，
對立大概也只是『三輸』吧！
難道有人想爭...只要不是最輸的那個就好嗎？